Архив метки: военное обучение

Как в ЦаХаЛе готовят офицеров – общий обзор

Рассказывает юзер oleggranovsky:
Выходцам из СССР/стран СНГ привычна советская система подготовки офицеров: офицерское звание (лейтенант) присваивается выпускникам военных офицерских училищ (военных ВУЗов) или же выпускникам гражданских вузов после окончания военной кафедры или военного факультета. Т.е. весь офицерский состав начинает службу (кадровую или в резерве) после 4-5 лет учёбы и имеет диплом о высшем образовании. Далее в процессе службы и карьерного роста офицеры направляются на учёбу в военную академию (по видам ВС или родам войск), а далее – в военную академию ГШ. Подготовка офицеров АОИ совершенно иная, и об этом речь пойдёт в этой статье.


Церемония окончания Офицерской школы АОИ БААД-1, 2010 г.
Читать далее Как в ЦаХаЛе готовят офицеров – общий обзор

Конвойные войска СССР: фехтование шашкой против заключенных

В 20-30-х годах практически все бойцы РККА, служащие в конвойных войсках, вооружались, помимо огнестрельного оружия, еще и шашкой. Причем на шашку в те годы делался упор, т.к. существовала тенденция к снижению роли огнестрельного оружия именно для конвойных войск. Бойцов рекомендовалось обучать именно действию шашкой, причем употреблялся вполне конкретный термин: фехтование. Читать далее Конвойные войска СССР: фехтование шашкой против заключенных

Спецнаборы в бронетанковые школы РККА

Рассказывает юзер photo-collector:

Формально для военных школ был установлен принцип добровольности, то есть туда никто никого не должен был призывать, а поступали граждане и военнослужащие по собственному желанию. Фактически же вузы мотомехвойск РККА испытывали острый недостаток в желающих пройти обучение, которые к тому же должны были соответствовать определенным требованиям по образовательному уровню и т.п. Служба в армии, мягко говоря, популярностью не пользовалась и мотомехвойска сначала не являлись каким-то исключением из общего правила.

Для того, чтобы укомплектовать вузы квалифицированными слушателями (курсантами); а под квалифицированными понимались люди с образованием не ниже 7 классов для командных школ и 10 классов – для технических, имевшие дело с техникой; стали применяться принудительные меры.
Поскольку принцип «добровольности» набора в военные школы оставался незыблемым, действовать стали по партийной линии. Что имеется в виду. Проводили так называемые «спецнаборы», когда в добровольно-принудительном порядке в военные школы направляли партийный и комсомольский актив, как наиболее сознательных и в принципе безотказных в этом вопросе граждан.

Решение о мобилизации 7000 коммунистов для укомплектования в 1931 году военных школ, в том числе 1300 человек для бронетанковых, было принято Политбюро ЦК ВКП(б) в феврале 1931 года. Отбор первых кандидатов должен был быть закончен уже в мае того же года для июньского и сентябрьского наборов в школы и в сентябре – для декабрьского. В 1932 году специальный набор в бронетанковые школы, как метод в целом давший хорошие результаты, был повторен, в июне 1932 года Горьковская, Орловская, Саратовская и Ульяновская школы получили таким образом более 2300 человек курсантов.

Кроме принудительного порядка набора в вузы спецнаборы имели и еще одну особенность, для них устанавливались сокращенные сроки обучения. Так курсанты из спецнабора июня 1932 года выпускались из бронетанковых школ в июне и ноябре 1934 года, а не через три года, как «нормальные» наборы.
Впрочем, в первые годы существования бронетанковых школ в них практиковались и другие способы укомплектования и принципы проведения обучения. В частности в некоторых вузах существовали ускоренные отделения, срок обучения «ускоренников», очевидно, был короче «нормальных» наборов. Проводились наборы курсантов из младшего начальствующего состава сверхсрочной службы, так в 1931 году сверсхрочников получили Нижегородская и Ульяновская школы (еще не как бротанковые). Сроки обучения их варьировались от 1 года 9 месяцев до 2 лет 1 месяца.

Директивой начальника ГУВУЗ РККА Фельдмана от 8 декабря 1932 года все ускоренные отделения во всех вузах упразднялись, все курсанты, принятые в 1932 году, переводились на нормальные сроки обучения (для БТШ и ШАТТ – 3 года), курсанты «спецнаборов» продолжали обучаться на прежних основаниях по 2 года.

Начальник штаба 7-й гвардейской танковой бригады подполковник Юренков Николай Николаевич. 18 августа 1943 г.
Судя по тому, что Юренков обучался в Саратовской бронетанковой школе с июня 1932 по ноябрь 1933 г., он входил в число “спецнабора”, да еще и выпустился досрочно.

Читать далее Спецнаборы в бронетанковые школы РККА

Обучение подразделений воздушно-десантных войск действиям в горах

В продолжение темы фильмов от МО СССР, наткнулся на такое кино:

Вот так посмотришь такое кино, и думаешь, вот ведь молодцы, как все раскладывают понятно. К сожалению, не очень понял год съемки, но похоже, что где-то близко к Афганистану, интересно, это уже с учетом полученного опыта, или еще до?

Комбаты Августа 1914г. Штабной опыт. Командиры резервных и территориальных батальонов

Рассказывает юзер major-colville, весь цикл можно прочитать тут.

Опыт штабной службы. 

Штабная служба воспринималась как признак талантливого и амбициозного офицера. Однако 19 (12%) подполковников, не занимавших до командования батальоном административных и штабных должностей, показывают, что это было не обязательно. 56 (36%) в свое время были адъютантами в регулярных батальонах, 59 (38%) – в ополчении или волонтерских. Итого (некоторые успели побывать и там, и там) – 92 (59%).

1\14й (города Лондон) батальон Лондонского полка (Лондонские шотландцы) перед 3й атакой у Мессина 31 октября 1914г. Худ. Р.К. Вудвиль.

1\14й (города Лондон) батальон Лондонского полка (Лондонские шотландцы) перед 3й атакой у Мессина 31 октября 1914г. Худ. Р.К. Вудвиль.

Командир обычно выбирал адъютантов «из наиболее способных и многообещающих своих «пэров» – старших субалтернов, а чаще капитанов. Ведь адъютант должен был «организовывать распорядок дня, руководить офисом, возиться с корреспонденцией, писать приказы, отвечать на запросы из бригады, предугадывать ротные нужды, разбираться с проблемами и обеспечивать надлежащее поведение нижних чинов и младших офицеров. Быстрый ум помогал». Адъютанство было хорошей школой для будущих комбатов, да и прибавка к жалованию не была лишней.  Читать далее Комбаты Августа 1914г. Штабной опыт. Командиры резервных и территориальных батальонов